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Vu d’ailleurs

13 octobre 2010
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Parcourir à l’occasion la presse internationale permet de constater que certains problèmes sont communs à de nombreux systèmes éducatifs. Voici un article de "Computer World" où l’on que les questions qui nous tracassent à S2C se posent aussi ailleurs et dans des termes étonnamment semblables.

L’Education est tirée en arrière par la conception "vieille école" de la technologie

Education held back by ‘old school’ view of technology


avec ce sous titre : "La technologie est encore vue à travers le paradigme du web 1.0".
Cet article est le compte-rendu d’une réunion de responsables des technologies de l’information de l’Enseignement catholique à Brisbane dans le Queensland (Australie). Tel quel ça ne mérite pas une analyse approfondie, on se contentera de quelques citations.

Si nous considérons la variété de style des enfants et de leur façon d’apprendre, nous devons nous concentrer sur les interactions entre la technologie et la pédagogie.

(If we think about the diverse style of kids and their learning, the interaction between the technology and the pedagogy is where we need to spend our time.)

Gestionnaire de l’information et de la planification pour l’enseignement catholique , Brett Auton, a déclaré que la technologie rappelle aux enseignants la constante nécessité de s’adapter aux nouvelles méthodes d’enseignement.

( Catholic Education manager of information and planning, Brett Auton, said technology was a reminder to teachers of the constant need to adapt to new teaching methods. ).

Nous sommes dans un certain paradigme et nous nous penchons sur la technologie de façon limitée, si nous comprenions que l’apprentissage est une action permanente, nous pourrions interpréter différemment les médias sociaux.

( “We’re in an existing paradigm and we’re looking at technology in limited ways,” he said. “If we see time as learning, this would allow us to interpret social media differently.” )

Cela vous inspire quelques réflexions ?

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